Тамара Курдюмова - Литература. 7 класс. Часть 1

3 сентября поэт впервые приехал в Болдино и увидел дом, церковь, деревню с избами, крытыми соломой и тесом. Он собирался оформить владение этой деревней, но неожиданно оказался отрезанным от мира: с юга надвигалась эпидемия холеры, и Болдино было оцеплено карантинами (всех проезжих задерживали в определенных пунктах (карантинах) для того, чтобы предотвратить распространение болезни). Пушкин волнуется о невесте, оставшейся в холерной Москве, и пытается выехать из Болдина, но прорваться в Москву невозможно. Поэт возвращается в это унылое место.

И вот судьба поворачивает беды оборотной стороной… За три осенних месяца вынужденного одиночества великий поэт одарил мир яркими творениями, как пишет исследовательница творчества поэта Т. Г. Цявловская в предисловии к книге, которая так и названа – «Болдинская осень» и включает в себя все, что написал поэт за этот период.

Попробуйте себе представить этот взлет творческой активности. За неполных три месяца создано: 6 повестей, 28 стихотворений разных жанров, 4 драматические сцены («маленькие трагедии»), 4 главы романа в стихах «Евгения Онегина», 2 стихотворные сказки, 8 критических статей и фрагментов, поэма «Домик в Коломне».

Сделав все необходимые дела в первые дни после приезда, Пушкин уже 7 сентября создает стихотворение «Бесы». Второе стихотворение, написанное на следующий день, названо «Элегия».

Элегия

Безумных лет угасшее весельеМне тяжело, как смутное похмелье.Но, как вино, – печаль минувших днейВ моей душе чем старе, тем сильней.Мой путь уныл. Сулит мне труд и гореГрядущего волнуемое море.

Но не хочу, о други, умирать;Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать;И ведаю, мне будут наслажденьяМеж горестей, забот и треволненья:Порой опять гармонией упьюсь,Над вымыслом слезами обольюсь,И может быть – на мой закат печальныйБлеснет любовь улыбкою прощальной.

1. Какие художественные приемы активно используются в строках этой элегии?

2. Попробуйте доказать, что стихотворение содержит признаки жанра, обозначенного в заголовке.

1. Сбылась ли в эти месяцы Болдинской осени надежда поэта? Удалось ли ему «упиться гармонией» и «облиться слезами» над собственным вымыслом? Как вы ответите на этот вопрос?

Изучая ранее творчество А. С. Пушкина, вы уже познакомились с некоторыми жанрами его лирики. Среди них послания, которые поэт адресовал не только своим друзьям и близким. Среди произведений с названным адресатом («Дельвигу», «К Жуковскому», «К другу стихотворцу») есть такие послания – «Домовому», «К моей чернильнице». Нередко в названии определяется жанр: «Послание к кн. Горчакову».

Среди тех, кто всю жизнь был близок Пушкину, нужно прежде всего назвать Жуковского. Ему посвящено много стихов поэта. Именно ему написал он на дверях знакомую вам записку в стихах. Откликнулся он и на создание портрета Жуковского.

К портрету Жуковского

Его стихов пленительная сладостьПройдет веков завистливую даль,И, внемля им, вздохнет о славе младость,Утешится безмолвная печальИ резвая задумается радость.

1. О чем пишет поэт, обращаясь к портрету: о портрете или о самом Жуковском, которого так высоко ценит?

2. Как оценил автор стихи Жуковского?

1. Какие эпитеты увидели вы в этом стихотворении: можно ли считать их метафорическими эпитетами? То есть есть ли в них и признаки метафоры?

2. Сам Жуковский реже, чем Пушкин, прибегал в ямбу. Как вы объясните, почему стихотворение написано ямбом?

1. Найдите и перечитайте стихотворения Пушкина, адресованные Жуковскому. Сможете ли вы по этим пушкинским строкам создать свой портрет старшего друга поэта?

Есть среди пушкинских стихов и романсы. Таково произведение «Певец». Стихотворение написано в 1816 году в Лицее, но Пушкин включал его во все свои собрания сочинений. Оно было использовано в опере П. И. Чайковского «Евгений Онегин» и превратилось в ней в один из самых ярких дуэтов Татьяны и Ольги Лариных.

Если вы слышали оперу, как вы могли бы объяснить причину такого использования юношеского стихотворения поэта?

Певец

Слыхали ль вы за рощей глас ночнойПевца любви, певца своей печали?Когда поля в час утренний молчали,Свирели звук унылый и простойСлыхали ль вы?

Встречали ль вы в пустынной тьме леснойПевца любви, певца своей печали?Следы ли слез, улыбку ль замечали,Иль тихий взор, исполненный тоской,Встречали вы?

Вздохнули ль вы, внимая тихий гласПевца любви, певца своей печали?Когда в лесах вы юношу видали,Встречая взор его потухших глаз,Вздохнули ль вы?

1. Какую роль в стихотворении играют вопросительные предложения? Можно ли назвать их риторическими вопросами?

2. Каким стихотворным размером написано произведение «Певец»?

Каждую лицейскую годовщину 19 октября Пушкин, верный лицейскому братству, встречался с друзьями либо обращался к ним со стихотворным посланием. Одно из них было написано в 1825 году. Именно оно обычно связывается в воспоминаниях читателей с этой памятной датой. Здесь поименно были названы либо упомянуты многие из 29 лицеистов первого выпуска: Н. А. Корсаков, Ф. Ф. Матюшкин, И. И. Пущин, А. М. Горчаков, А. Дельвиг, В. Кюхельбекер. Однако в первых изданиях текста по распоряжению цензора имена были заменены точками.

19 октября

Роняет лес багряный свой убор,Сребрит мороз увянувшее поле,Проглянет день как будто поневолеИ скроется за край окружных гор.Пылай, камин, в моей пустынной келье;И ты, вино, осенней стужи друг,Пролей мне в грудь отрадное похмелье,Минутное забвенье горьких мук.

Печален я: со мною друга нет,С кем долгую запил бы я разлуку,Кому бы мог пожать от сердца рукуИ пожелать веселых много лет.Я пью один; вотще[8] воображеньеВокруг меня товарищей зовет;Знакомое не слышно приближеньеИ милого душа моя не ждет.

Я пью один[9], и на брегах НевыМеня друзья сегодня именуют…Немногие ль из вас и там пируют?Еще кого не досчитались вы?Кто изменил пленительной привычке?Кого от вас увлек холодный свет?Чей глас умолк на братской перекличке?Кто не пришел? Кого меж вами нет?Он не пришел, кудрявый наш певец[10],С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:Под миртами Италии прекраснойОн тихо спит, и дружеский резецНе начертал над русскою могилойСлов несколько на языке родном,Чтоб некогда нашел привет унылыйСын севера, бродя в краю чужом.

Сидишь ли ты в кругу своих друзей.Чужих небес любовник беспокойный[11]?Иль снова ты проходишь тропик знойныйИ вечный лед полуночных морей?Счастливый путь!.. С лицейского порогаТы на корабль перешагнул шутя,И с той поры в морях твоя дорога,О волн и бурь любимое дитя!

Ты сохранил в блуждающей судьбеПрекрасных лет первоначальны нравы:Лицейский шум, лицейские забавыСредь бурных волн мечталися тебе;Ты простирал из-за моря нам руку,Ты нас одних в младой душе носилИ повторял: «На долгую разлукуНас тайный рок, быть может, осудил!»

Друзья мои, прекрасен наш союз!Он как душа неразделим и вечен —Неколебим, свободен и беспечен,Срастался он под сенью дружных муз.Куда бы нас ни бросила судьбина,И счастие куда б ни повелоВсе те же мы: нам целый мир чужбина;Отечество нам Царское Село.

Из края в край, преследуем грозой,Запутанный в сетях судьбы суровой,Я с трепетом на лоно дружбы новой,Устав, приник ласкающей главой…С мольбой моей, печальной и мятежной,С доверчивой надеждой первых летДрузьям иным душой предался нежной;Но горек был небратский их привет.

И ныне здесь, в забытой сей глуши,В обители пустынных вьюг и хлада,Мне сладкая готовилась отрада:Троих из вас, друзей моей души,Здесь обнял я. Поэта дом опальный,О Пущин[12] мой, ты первый посетил;Ты усладил изгнанья день печальный,Ты в день его Лицея превратил.

Ты, Горчаков[13], счастливец с первых дней,Хвала тебе – фортуны блеск холодныйНе изменил души твоей свободной:Все тот же ты для чести и друзей.Нам разный путь судьбой назначен строгой;Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:Но невзначай проселочной дорогойМы встретились и братски обнялись.

Когда постиг меня судьбины гнев,Для всех чужой, как сирота бездомный,Под бурею главой поник я томнойИ ждал тебя, вещун пермесских дев[14],И ты пришел, сын лени вдохновенный,О Дельвиг мой: твой голос пробудилСердечный жар, так долго усыпленный,И бодро я судьбу благословил.

С младенчества дух песен в нас горел,И дивное волненье мы познали;С младенчества две музы к нам летали,И сладок был их лаской наш удел:Но я любил уже рукоплесканья,Ты, гордый, пел для муз и для души;Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья,Ты гений свой воспитывал в тиши.

Служенье муз не терпит суеты;Прекрасное должно быть величаво:Но юность нам советует лукаво,И шумные нас радуют мечты…Опомнимся – но поздно! и унылоГлядим назад, следов не видя там,Скажи, Вильгельм[15], не то ль и с нами было,Мой брат родной по музе, по судьбам?

Пора, пора! Душевных наших мукНе стоит мир; оставим заблужденья!Сокроем жизнь под сень уединенья!Я жду тебя, мой запоздалый друг —Приди; огнем волшебного рассказаСердечные преданья оживи;Поговорим о бурных днях Кавказа,О Шиллере, о славе, о любви.

Пора и мне… пируйте, о друзья!Предчувствую отрадное свиданье;Запомните ж поэта предсказанье:Промчится год, и с вами снова я,Исполнится завет моих мечтаний;Промчится год, и я явлюся к вам!О сколько слез и сколько восклицаний,И сколько чаш, подъятых к небесам!

И первую полней, друзья, полней!И всю до дна в честь нашего союза!Благослови, ликующая муза,Благослови: да здравствует лицей!Наставникам, хранившим юность нашу,Всем честию, и мертвым и живым,К устам подъяв признательную чашу,Не помня зла, за благо воздадим.

Полней, полней! И, сердцем возгоря,Опять до дна, до капли выпивайте!Но за кого? О други, угадайте…Ура, наш царь! так! выпьем за царя.Он человек! Им властвует мгновенье.Он раб молвы, сомнений и страстей;Простим ему неправое гоненье:Он взял Париж, он основал лицей.

Пируйте же, пока еще мы тут!Увы, наш круг час от часу редеет;Кто в гробе спит, кто, дальный, сиротеет;Судьба глядит, мы вянем; дни бегут;Невидимо склоняясь и хладея,Мы близимся к началу своему…Кому ж из нас под старость день лицеяТоржествовать придется одному?

Несчастный друг! Средь новых поколенийДокучный гость и лишний, и чужой,Он вспомнит нас в дни соединений,Закрыв глаза дрожащею рукой…Пускай же он с отрадой пусть печальнойТогда сей день за чашей проведет,Как ныне я, затворник ваш опальный,Его провел без горя и забот.

1. Какому событию посвящено это произведение? Как вы объясните его название?